洛一高老師于轉(zhuǎn)香于老師|洛陽的老師于轉(zhuǎn)香|洛陽市的老師于轉(zhuǎn)香|洛陽的化學老師于轉(zhuǎn)香

 
   于轉(zhuǎn)香老師一直熱愛教育事業(yè)，作為一名化學教師，10多年來她始終把“工作就是快樂”作為她的座右銘，做事兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。
 幾年來，她始終在努力探索一條
“自主”、“創(chuàng)新”的課堂教學模式。她認真專研教材，幾年來她形成了自己的一套教學方法，總結出于“興趣第一”的教學方法。針對不同層次的孩子給與不同的的訓練，并且注意積累，幾年下來。她積累了自己的題庫，并且結合自己對計算機信息技術方面的研究，創(chuàng)立了自己的網(wǎng)站，實現(xiàn)了網(wǎng)絡資源的積累和共享，她總是不滿足于現(xiàn)狀，一邊工作一邊學習，提高自己的專業(yè)水平。

      樹立相互尊重與理解的觀念

    
 教育成功的秘密在于尊重與理解學生。在教學活動中，教師要熱愛、信任、關懷學生，學生要熱愛、信任、尊重教師，達到情感融洽、心心相印的效果，建立起共同的思想情感基礎，達到“親其師則信其道”的效果。
 

      
尊重，首先是尊重學生自尊心，這是學生心中最敏感的角落。因為自尊心是一個人要求得到別人的肯定、重視以及自我肯定的一種積極情感，是不斷追求向上的內(nèi)動力，也是生活的精神支柱。只有尊重，學生才會感到師生平等。

     
理解是建立師生感情的基礎，是積極行動的先導。身為人師，教師首先要理解與尊重自己的教育對象，理解并尊重他們的追求、情感、興趣、愛好與需要，永遠記住自己的工作是因有學生存在而存在的，平等對待學生是自己的本分。據(jù)說美國的教師在課堂上評價學生時從不用“不”字，總是給予熱情洋溢的贊許，我們教師應該從中受到啟發(fā)。英國有影響的教育家歐文曾經(jīng)說過，教師對學生的愛護，以及對學生的溫和態(tài)度，甚至比他的學問和專業(yè)修養(yǎng)更重要。

     
教育實踐證明，只有教師一方的尊重與理解是行不通的，尊重與理解應該在師生雙方互動，共同體驗、增進、升華。這就需要思想情感的交流溝通，需要相互理解，相互尊重，而這一切都必須在接觸交往中才能做到。因此，師生共同參加活動是增進師生情感、形成和諧關系的條件和途徑。教師應盡可能與學生一起參加各種形式和內(nèi)容的課內(nèi)、課外活動，與學生進行思想和感情交流。

     
于轉(zhuǎn)香老師作為一名化學教師，10多年來她始終把“工作就是快樂”作為她的座右銘，做事兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。她不敢說自己是最好的老師，但確實是比較負責的老師，幾年來，她把大部分的時間都花在了學生和教學上，在力盡一名作為老師的職責，為學生、為國家獻上自己的一份貢獻。