幼兒園彩繪 幼兒園墻體彩繪 幼兒園樓體彩繪 聊城幼兒園彩繪 幼兒園裝修設(shè)計的環(huán)境布置是一線教師比較頭疼的事情，又要推陳出新，又要有欣賞美感，最好還能開源節(jié)流，啟用廢舊材料。。。而平時的墻面裝飾不外乎是教師裝飾完畢，供幼兒欣賞，整一個學期保持不動，工程浩大，起的作用卻不大。那么，該如何做到兩全，既美觀又能不斷的變化，與幼兒互動起來。我們作了一系列的實踐和思考。
  從幼兒的角度，以幼兒的眼光來創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
  我們可以通過觀察詢問，提供情境或材料等手段，了解幼兒的興趣和需要。在墻面裝飾中體現(xiàn)幼兒認知特點，色彩上以艷麗的純色為主；造型以稚拙、簡潔為主要表現(xiàn)手法；內(nèi)容應(yīng)以幼兒熟悉的東西為主。環(huán)境布置還要注意根據(jù)各年齡班幼兒的不同心理特點來設(shè)計墻面布置。小班教室和活動區(qū)宜采用形象活潑、造型簡單明確的畫面，內(nèi)容要與幼兒的日常生活相結(jié)合，是幼兒熟悉的事物，如“水果娃娃”、“小貓吃飯”等，這些都是利用簡單的夸張的形象幫助幼兒認識事物或進行生活常規(guī)的教育，中班幼兒思維有了進一步發(fā)展，墻面布置的內(nèi)容可以更加豐富，可以設(shè)置一定的情節(jié)，增加一些細部表現(xiàn)，如“動物火車”、“豐收的果園”等;到了大班，幼兒思維更為活躍，審美能力有了提高，知識面也拓寬了，墻面布置就可以偏重知識性的內(nèi)容，形象也更為豐富、抽象，以啟迪幼兒的想象力，豐富幼兒的知識，如“太空旅行”、“祖國各地”、“海底世界”等，同時還可以增加一些工藝裝飾性的內(nèi)容，如皺紙編織、浮雕、風景畫等，給幼兒以美的感受。
  墻面布置要作統(tǒng)一的設(shè)計安排，突出某一個主題，形成同一種風格
  從審美的觀點看，成功的裝飾并不在于各種美麗形象和鮮艷色彩的任意堆砌和組合，而是通過和諧的畫面、相應(yīng)的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成一種獨特的風格，突出一個鮮明的主題。這同樣適用于幼兒園的墻面布置，就一個班級來說，墻面的布置內(nèi)容也是多樣化的，除了教室的墻面外，還有家園聯(lián)系角，小墻面及各活動角的墻飾等，應(yīng)將這些畫面作統(tǒng)一的安排布局，以大墻面為主體設(shè)計一個主題，小墻面布置則圍繞這個主題安排相呼應(yīng)的畫面。如大班的教育重點之一是愛國主義教育，我就選擇了“偉大的祖國”這一主題，大幅墻面布置了“各民族娃娃歌唱祖國”的內(nèi)容，而家園聯(lián)系角應(yīng)用了的墻飾，小墻布置了“我愛祖國好山河”照片專欄，并用彩紙、布條編拼出各活動角的墻飾，這樣就形成了既多樣又統(tǒng)一的裝飾風格。